domingo, 24 de noviembre de 2013

Desarrollo del plan de trabajo IV

     Visita de experto

Concertamos la visita de la persona del museo municipal encargada de traer la exposición Dinopétrea a nuestra ciudad. Es un muy buen conocedor del tema que nos ocupa.

Durante su visita se realizan las preguntas que previamente se habían elaborado y se van tomando notas de aquello que se considera interesante. Una vez concluida la visita, hacemos una puesta en común.

Taller, con presencia de padres y madres  en clase, de elaboración de huevos de dinosaurios y huellas con plastilina y arcilla.

Para hacer los huevos de dinosaurios hemos seguido estas instrucciones, tomadas de la página elisapolo.com. Inflar el globo (no del todo)y hacer el nudo. Cortar a mano trozos de papel blanco de 10×15 cm más o menos. Humedecer el papel con la cola e ir pegandolo en el globo a caballo uno sobre el otro, hacer 3 ó 4 capas por todo el globo y dejar secar dos o tres días. Enrollar algunas hojas de papel de periódico y fijarlo con cinta adhesiva, doblamos uno de los extremos para hacer la forma de la cabeza y con cinta adhesiva le afinamos un poco lo que va a ser el morro. Recubrir de papel blanco y dejar secar. Cuando el huevo esté seco, lo cortamos con la ayuda de un cuter más arriba de la mitad  en forma de zig zag. Una vez seca la cabeza, con la ayuda de un pincel plano le vamos dando cola y vamos recubriéndola de trozos de papel de seda verde, se da cola también sobre el papel de seda, recubrimos todo el cuello. Dejar secar. Cuando todo esté seco, hacemos una bola con papel blanco, la aplastamos un poco y la pegamos con la ayuda de la pistola de cola en el fondo de la mitad grande del huevo (esto será el cuerpo del dinosaurio), poner bastante cola con la pistola en el cuello y pegar en el centro de la bola de papel que hemos pegado antes. Damos cola de empapelar con el pincel y vamos recubriendo el cuerpo de papel de seda. Dejar secar. Pegamos las bolitas de papel para hacer los ojos y con el rotulador dibujamos pupilas, nariz y boca. De la parte de arriba del huevo, recortamos un trocito haciendo zig zag y lo pegamos en la cabeza a modo de sombrerito.

Para las huellas, modelaremos la plastilina y la arcilla según diferentes modelos propuestos, para luego pintarlas.

Desarrollo del plan de trabajo III

  Elaboración de un mural con las fichas, clasificando los distintos tipos de dinosaurios según el tipo de alimentación.

Desarrollo del plan de trabajo II

Investigación sobre un tipo de dinosaurio concreto con el siguiente modelo de ficha.
Se facilita la siguiente lista de dinosaurios para que cada uno equipo pueda elegir uno de ellos y elaborar la  ficha  dada. Una vez elaboradas se procederá a las exposiciones orales.

Triceratops
Velociraptor
Protoceratops
Anquilosaurio
Braquiosaurio
Polacanthus
Diplodocus
Espinosaurio
Albertosaurio
Brontosaurio
Dimetrodon
Parasaurolofus
Tiranosaurio
Acrocantosaurio
Estericosaurio
Ornitomimo
Bagaceratops
Torosaurio
Estegosaurio
Iguanodon
Argentinosaurio
Alosaurio
Paquicefalosaurio
Troodon
Pterodáctilo
Oviraptor
Seismosaurio


Desarrollo del plan de trabajo I

    1.     Elaboración de un cuaderno y exposición en clase.
    
Trabajamos individualmente para señalar lo que sabemos sobre los dinosaurios, lo que queremos saber, cómo y dónde encontrar eso que queremos saber y quién nos puede ayudar a hacerlo. En cada apartado el número de aportaciones por persona es limitado a dos. Eso les lleva a tener que seleccionar lo que pueda resultar más significativo o útil.
En equipos de cuatro conocen las aportaciones de los diferentes componentes del equipo y deben seleccionar cuatro aportaciones por grupo. Cada una/o de las/os componentes del equipo tiene una responsabilidad concreta: recoger y distribuir los materiales necesarios, mantener el orden en el grupo para que el trabajo sea eficaz, tomar nota de las aportaciones seleccionadas en el equipo y presentarlas a la clase, y servir de enlace entre el equipo y el maestro.
Presentación a la clase de las aportaciones de cada equipo. Todo el alumnado recoge las aportaciones a cada apartado en su cuaderno personal y un/a alumno/a en cada ocasión las recoge para ponerla en la pizarra de corcho de la clase.
Planteamos que trajeran de clase algunas representaciones de dinosaurios (imágenes, dibujos, muñecos,…) con sus nombres, algunas páginas web en donde encontrar información, algunos libros,…


Luego realizamos la primera sesión de recogida de información de Internet consistente en el conocimiento de cuestiones generales sobre los dinosaurios y vemos el siguientes video.

Posteriormente elaboramos conjuntamente un mapa conceptual con la información general que recogimos sobre los dinosaurios y hacemos algunas pequeñas clasificaciones de dinosaurios, atendiendo a diferentes criterios (alimentación, época en la que vivieron, tamaño…)

Cada equipo estructura el cuaderno, reflejando la información recogida y haciendo los dibujos de los dinosaurios, la portada y el índice.
Una vez acabados se procede a la preparación de la presentación del cuaderno a la clase: distribución de las partes, orden,  datos más importantes, material de apoyo (dibujos en grande), forma de exponer, preguntas,…
-       Exposición por equipos.
-       Planteamiento de preguntas y aclaración de dudas.
-       Una vez presentados los cuadernos se dejan en la biblioteca de aula.

sábado, 23 de noviembre de 2013

Plan de trabajo

En el siguiente plan de trabajo hemos elaborado la secuencia de actividades que pretendemos llevar a cabo dentro de nuestro proyecto, así como los recursos necesarios para ello.



domingo, 10 de noviembre de 2013

Mapa conceptual

Para abordar el tema lo primero que hemos hecho ha sido introducirlo a través de un cuento y una canción que tenían como protagonistas a los dinosaurios.

Una vez captada su atención, hemos procedido a detectar sus conocimientos previos sobre el tema. Para ello hemos establecido una asamblea que ha girado en torno a la cuestión ¿qué sabemos de los dinosaurios?.  Han surgido temas diversos como la alimentación, el tamaño, los fósiles…

Luego hemos encaminado la asamblea hacia aquello que queremos aprender. Entre sus intereses se encuentra la forma de desplazamiento,  época en la que vivieron, su desaparición…


Todo ello nos ha llevado a elaborar el siguiente mapa conceptual, que nos va a servir de guía a lo largo del proyecto, aunque dependiendo de su evolución puede variar.



viernes, 8 de noviembre de 2013

Como elegimos el título del proyecto

En el 2º ciclo del C.E.I.P. Gibraltar hemos decidido llevar a cabo un proyecto sobre los dinosaurios. El título del proyecto lo elegimos por el interés que suscitó una salida que hicieron los alumnos a una exposición en nuestra ciudad: Dinopetrea.
http://www.lalineadigital.es/2013/06/la-linea-luce-la-mayor-exposicion-itinerante-de-dinosaurios-existente-bajo-el-nombre-de-dinopetrea/
http://exprimesur.com/eventos/dinopetrea/


Cuando surgió la idea del proyecto y sondeamos acerca de sus intereses, la decisión sobre el tema de los dinosaurios fue unánime.